Тестовый контроль в образовании

• ВВЕДЕНИЕ

• Глава 1 КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ
• 1.1. Социокультурное значение качества образования
• 1.2. Основные понятия и концепции качества образования
• 1.3. Дидактические основы обеспечения качества образования
• 1.4. Показатели и критерии качества образования
• 1.5. Учебные достижения как измеряемый показатель качества в образовании
• Вопросы и задания

• Глава 2 КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА В ОБРАЗОВАНИИ
• 2.1. Многоуровневый подход к контролю как средству управления качеством образования
• 2.2. Виды контрольно–оценочной деятельности в образовании
• 2.3. Тестовый контроль как квалиметрический метод оценки качества обучения
• 2.4. Функции и принципы тестового контроля
• 2.5. Организационно–технологические формы тестового контроля
• Вопросы и задания

• Глава 3 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ИЗМЕРЕНИЯ В ОБРАЗОВАНИИ
• 3.1. Исторические аспекты развития тестового контроля
• 3.2. Понятийно–классификационная база современного тестирования
• 3.3. Основы конструирования тестов как контрольных измерительных материалов
• 3.4. Этапы и алгоритмы создания контрольных измерительных материалов
• 3.5. Методы шкалирования результатов тестирования
• 3.6. Обоснование структуры контрольных измерительных материалов и подходов к шкалированию результатов
• Вопросы и задания

• Глава 4 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ КВАЛИМЕТРИЧЕСКОГО МОНИТОРИНГА КАЧЕСТВА ОБУЧЕНИЯ
• 4.1. Виды мониторинга в образовании
• 4.2. Многоуровневый квалиметрический мониторинг
• 4.3. Система уровней и виды квалиметрического мониторинга
• 4.4. Квалиметрический мониторинг в системе управления качеством обучения, аттестации педагогов и образовательных учреждений
• Вопросы и задания

• Глава 5 МЕТОДЫ АНАЛИЗА РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ
• 5.1. Формирование образовательной статистики
• 5.2. Способы анализа и интерпретации результатов тестирования
• 5.3. Оценивание подготовленности и личностных характеристик школьников
• 5.4. Формы и методы отбора абитуриентов в России и за рубежом
• Вопросы и задания

• Глава 6 ТЕСТИРОВАНИЕ КАК ОБУЧАЮЩАЯ ТЕХНОЛОГИЯ
• 6.1. Направления развития технологий и методов обучения
• 6.2. Педагогические аспекты подготовки школьников к единому госэкзамену
• 6.3. Рекомендации по организации обучающего тестирования
• 6.4. Принципы функционирования образовательного аудита
• 6.5. Информационная поддержка субъектов образовательного процесса
• Вопросы и задания

• СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

• ПРИЛОЖЕНИЯ
• Приложение 1
• Приложение 2
• Приложение 3